для родителей

Семья с ребенком

Вопросы о Флортайм — 3

Можно ли использовать Floortime с другими видами терапии? Да, возможно. Другие методы вмешательства могут быть полезны ребенку. При этом, чтобы быть максимально эффективными, они должны в своей основе использовать основные принципы DIR/Floortime. Одно из самых важных нововведений, которое привнесла концепция DIR/Floortime, это – раннее выявление отклонений в развитии и профилактическая терапия, которая опирается на поддержку основополагающих эмоциональных и социальных способностей и восстановление эмоциональных связей с близкими людьми. Для того, чтобы терапия DIR/Floortime была эффективной, необходимо обследовать ребенка, учитывая многие области, которые ранее другие подходы оставляли без внимания. Концепция DIR выделяет 4 важнейших направления диагностики и вмешательства: 1. Продвижение ребенка по […]

Вопросы о Флортайм — 3 Читать далее »

Ребенок и взрослый в игровой ситуации

Вопросы о Флортайм — 2

Следование за ребенком, это одна из основ Floortime, с которой часто начинают выстраиваться отношения. Без этого трудно, порою, даже невозможно построить доверительные отношения с ребенком. Невозможно развить многие навыки и способности, которые станут фундаментом учебных навыков. Однако было бы ошибкой думать, что идя вслед за интересом ребенка, мы создаем Floortime.  Это не означает, что мы всегда просто следуем за тем, что делает ребенок и делаем всё то же, что и он. Дословный перевод на русский, это «следование за лидерством ребенка», мы даем ему пространство, выбор и,  вместе с тем, опыт. Следуя за ребенком, мы просто опираемся на то, что ему […]

Вопросы о Флортайм — 2 Читать далее »

Двое детей играют вместе

Вопросы о Флортайм — 1

Floortime — это игра? Нет, Floortime не исчерпывается только игрой, хотя при этом игра — важный компонент Floortime. Игра помогает пробуждению самого широкого спектра эмоций: радости, удивления, любопытства, интереса, волнения. предвкушения и многих других. А также игра помогает совместному переживанию этих эмоций, помогает разделить переживания с другим человеком, тем самым объединяет нас. Через игру родители могут постепенно увлекать ребенка в исследование мира и постепенно расширять его навыки и способности. Но на этом Floortime только начинается.

Вопросы о Флортайм — 1 Читать далее »

Расщепляющее психику родительское послание

Расщепляющее психику родительское послание на консультации, которое в профессиональной среде еще называют шизофреногенным.

Расщепляющее психику родительское послание Читать далее »

Шестая ступень DIRFloortime®: логическое эмоциональное мышление

Шестая ступень DIRFloortime®: как поддерживать логическое эмоциональное мышление — связь между событием, переживанием, желанием, намерением, действием и последствиями.

Шестая ступень DIRFloortime®: логическое эмоциональное мышление Читать далее »

Пятая ступень DIRFloortime®: символическая игра и эмоционально значимые идеи

Пятая ступень DIRFloortime®: как видеть эмоциональный смысл в символической игре, поддерживать сюжет и не превращать игру в проверку знаний.

Пятая ступень DIRFloortime®: символическая игра и эмоционально значимые идеи Читать далее »

Четвертая ступень DIRFloortime®: сложная коммуникация и совместное решение задач

Четвёртая ступень DIRFloortime®: как поддерживать сложную коммуникацию, посильную фрустрацию и решение маленьких социальных задач без давления и без обслуживания.

Четвертая ступень DIRFloortime®: сложная коммуникация и совместное решение задач Читать далее »

Третья ступень DIRFloortime®: двусторонняя коммуникация и первые эмоциональные сигналы

Третья ступень DIRFloortime®: как замечать и развивать круги коммуникации — жестом, движением, взглядом, звуком, словом и общей игрой.

Третья ступень DIRFloortime®: двусторонняя коммуникация и первые эмоциональные сигналы Читать далее »

Вторая ступень DIRFloortime®: вовлеченность, контакт и «влюбленность в мир»

Вторая ступень DIRFloortime®: как родителю и специалисту замечать вовлечённость, не путать контакт с выполнением инструкций и входить в интерес ребёнка без давления.

Вторая ступень DIRFloortime®: вовлеченность, контакт и «влюбленность в мир» Читать далее »

Первая ступень DIRFloortime®: регуляция, со-регуляция и интерес к окружающему миру

Первая ступень DIRFloortime®: регуляция, со-регуляция и интерес к окружающему миру как базовая способность ребёнка оставаться доступным для контакта, игры, сенсорных сигналов и обучения.

Первая ступень DIRFloortime®: регуляция, со-регуляция и интерес к окружающему миру Читать далее »