Статьи о нейроотличиях у детей.
Очень многие трудности нейроотличного ребёнка начинаются не с «плохого поведения», а с перегрузки его нервной системы. Если ребёнок слишком долго находится в шуме, напряжении, требованиях, сенсорном хаосе или эмоциональном стрессе, тело и психика постепенно перестают справляться. И тогда мы можем видеть: — истерики,— протесты,— агрессию,— потерю внимания и невозможность сосредоточиться (буквально «не слышит»),— «не хочет»,— […]
Регуляция и саморегуляция Читать далее »
Освоение метода DIRFloortime® метафорично можно сравнить с изучением иностранного языка: для этого нужно регулярное общение и позитивный контакт, чтобы сохранялся интерес очень полезна поддержка «носителя»: ведущего/педагога/тренера (более опытного человека) чтобы лучше освоить, важно общаться с равными себе — с теми, кто также осваивает эти навыки, такое общение играет роль мощной групповой поддержки и дает уверенность
В чем освоение метода DIRFloortime® похоже на изучение иностранного языка? Читать далее »
Из моих наблюдений: нам нужно научиться понимать наших близких с РАС (детей или родственников), искать способы, как обговаривать сложные моменты, если это возможно.Если нет — то искать возможность встречи: обоюдной, безопасной, комфортной. Это значительно снизит стресс для обеих сторон.Мне вспоминается один эпизод из моей практики. Правда, он уже совсем про другого человека.Когда-то я была в
Важно научиться понимать близких с РАС Читать далее »
Сенсорные системы — это часть нервной системы, которая отвечает за принятие и обработку сенсорных сигналов* из окружающей или внутренней среды. Она состоит не только из анализаторов (например, тактильных, слуховых др.), которые реагируют на сигналы, но и из отделов спинного и головного мозга, которые отвечают за обработку полученных сигналов. То есть это сложно организованная система. Сенсорный
Важные понятия при работе и жизни с РАС Читать далее »
1. Не всегда нарушения обработки сенсорной информации (сокращенно НОСИ) это равно аутизм и наоборот. Это два разных состояния, которые встречаются как по отдельности, так и вместе. Может быть аутизм без НОСИ и наоборот. 2. Это состояние на равно умственной задержке или отсталости. Нередко такие люди обладают хорошим интеллектом. просто их мозг и нервная система перегружены
Что нам важно знать про сенсорные системы аутичного ребенка? Читать далее »
Когда мы вели совместный эфир с Иваном Ярославцевым, он упоминал о том, что есть перегруженность мозга деталями. Как будто бы мозг интенсивно включается в каждую деталь, и объема внимания может не хватать. И тогда, чтобы справиться с перегрузкой, психика пытается контролировать: распорядок дня, маршруты, обстановку, привычные ритуалы или одежду и так далее. Минимизировать непредсказуемость, чтобы
«Без меня нельзя» — что это значит для ребенка с РАС? Читать далее »
Многообещающий заголовок: «Через 2 месяца ваш ребенок заговорит». И вот возле этой фразы должна быть «звездочка» и очень подробная сноска на несколько листов формата А4. И честный рассказ о том, что нет, далеко не каждый заговорит в эти сроки и объяснение почему. Но скажите прямо: многие ли специалисты вам рассказывали, как на самом деле обстоит
«Волшебные» способы научить ребенка говорить и почему нередко это обман родителей Читать далее »
Торопить. К сожалению, очень частый запрос, с которым ко мне приходят родители – это «мы мало делаем». Обычно это тревожные и очень ответственные родители. В силу своего характера они привыкли многое в жизни контролировать. А тут такое… бессилие. И нет личного опыта – как справляться с этим. И ребенка могут загружать с утра до вечера
Около 40–65% аутистов страдают алекситимией. Что это такое?Алекситимию обычно описывают как: 📛Сложности с пониманием своих чувств, а также эмоций собеседника. 📛Трудность в различения чувств и ощущений тела. 📛Сложности в понимании своего эмоционального возбуждения. 📛Трудно описывать свои чувства другим людям. 📛Затруднения с пониманием выражения лица. 📛Сложности с определением/запоминанием лиц. 📛Сужение воображаемых процессов, о чем свидетельствует скудность
Понять себя и других: алекситимия при РАС Читать далее »
Это сложный «букет» эмоций и переживаний: кроме заботы, любви и тревоги, они могут ощущать бессилие, чувство отверженности и беспомощности, злость и ярость, боль, разочарование, ощущение собственной неполноценности. Все эти эмоции сложно осознать самому, потому что мешают общественные стереотипы. Это наделение ложным стыдом и виной таких родителей («Куда вы смотрели?», «Плохо занимаетесь», «Плохая наследственность» и т.д.).
